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掩埋巨人读书笔记
腹有诗书气自华，每当看完作者写的作品，总能在书里学到新的知识。 阅读后的反思和总结，是对自己心灵的深入体验。为了迎合您的需求我们制作了这份精心设计的“被掩埋的巨人读书笔记”，感谢您的光顾希望这篇文章能够让您更加了解这个世界！
被掩埋的巨人读书笔记【篇1】被掩埋的巨人读书笔记
《被掩埋的巨人》是日本作家藤本树宽所著的一部小说，讲述了在一个后末日世界中，人们生活在高墙所围绕的安全区域内，而巨人们则在外面等待着一切机会来摧毁这个安全世界的故事。这本小说的标题《被掩埋的巨人》恰如其分地捕捉到了整个故事的主题和氛围。接下来，我将为您详细、具体且生动地描述这本小说的内容。
故事发生在一个人类为了逃离巨人威胁而建造的巨大墙壁里。墙壁分为三个层级——瑞士奥尔布里希特共和国，玛利亚女王的都市和艾伯特伯斯城。瑞士层级拥有最高的壁垒，是人们居住最多的地方。玛利亚女王的都市是玛利亚女王所居住的地方，也是拥有第二高壁垒的地方。艾伯特伯斯城是位于两个巨大的墙壁之间的一个小村庄。
主人公艾伯特是故事的讲述者和一个普通的农民。他在艾伯特伯斯城的一栋农场里工作，与一名年轻女孩安娜一起生活。由于城市的战争问题，农场的业务渐渐停滞，艾伯特借此时间发现了一整批有着神秘力量的巨人。
这些巨人被掩埋在埋有至今未解之谜的尘土和沙石之下。艾伯特通过自己的研究了解到这些巨人的存在，并找到了一些关于他们的故事——他们曾经是人类的仆人，并具有巨大的力量。但是，由于一次巨大的战争，在这场战争中，有些人类通过实验让自己变成了巨人，而剩余的人则被迫建造了巨大的墙壁来阻挡他们的攻击。
阅读这本小说，读者似乎能感受到巨人的力量和威胁。小说中描绘了巨人的庞大和残忍，令人心惊胆战。同时，它也探讨了人类的恐惧和果敢面对困境的态度。
除了揭示巨人的秘密，艾伯特还发现了一个与巨人有关的阴谋。他发现有一个人类组织试图通过控制巨人来打破壁垒并摧毁墙壁，从而让巨人进入人类的居住区域。这个组织的领导者被他们称为巨人的魔神。艾伯特以及他的朋友们努力阻止这个阴谋的发展，并试图揭示真相。
在小说的高潮部分中，艾伯特与安娜决定冒险前往被掩埋的巨人所在地，寻找可以击败魔神并保护人类的方法。他们充满了决心和勇气，不顾一切地面对巨人的威胁。这部分内容非常紧张，令人屏住呼吸。
在小说的结局，艾伯特成功消灭了魔神和防止了巨人的入侵，从而保护
查看更多>>摘抄笔记（一）
《爱的教育》读书笔记
《爱的教育》（原文是cuore，翻译为心）是通过艾得蒙多德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名着，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物。以下是学习啦整理的爱的教育读书笔记：
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。爱，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。
在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。
读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在
查看更多>>感谢阅读励志的句子为你整理的“读书笔记读书笔记作文”。作文是一种获得知识和思考的方法，作文是感悟人生和反思自我的重要方法。一篇优秀的作文一定要注意写作的方式。建议您将此页加入收藏夹以备不时之需！
读书笔记读书笔记作文【篇1】夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。
《孝经》乃孔子与曾子的问答之词，百善孝为先，《孝经》的通篇理论便是孝道，可是这个“孝”并不只是对父母的奉养，而有更深刻的含义。
在《孝经》中，孔子认为，对国家，对社会做出贡献的，能光宗耀祖的，才是大孝在书中，孔子描述了不一样等级的人应当向父母履行的各种不一样的孝道，表现出了明显的等级观念，然而，孔子说的孝并不是对父母的一味顺从，而是当父母行为不正时，勇于提出，这与之后封建社会的愚孝是不一样的。
《孝经》是儒家的经典著作，对中国的政治、历史、文化都产生了重要影响，我在《孝经》中最喜欢的一句话就是“故虽天子，必有尊也，言有父也;比有先也，言有兄也。”这句话的大意就是天子不但不以自我为尊，还要尊其父，不但不以自我为先还要先其兄。
对待兄弟们都以理对待。这也就是孔子的理论不一样于其他的地方吧。《孝经》提出要借用国家法律的权威，维护其宗法等级关系和道德秩序，它还主张把“孝”贯串于人的一切行为之中，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，是孝之始;“立身行道，扬名于后世，以显父母”，是孝之终。它把维护宗法等级关系与为君主服务联系起来，主张“孝”要“始于事亲，中于事君，最终立身”，并按照父亲的生老病死等生命过程，提出“孝”的具体要求：“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严”。
学校为我们推荐《孝经》这本书，就是想让我们对自我的父母多一些理解，不要等到子欲养而亲不在的时候才后悔。其实，父母比想象中要更加爱你，只是方式会有些特殊，我们都要理解父母，记住一个字—孝!
读书笔记读书笔记作文【篇2】描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都
查看更多>>狂人，何以狂？他每日惶惶不可终日，似乎人人都想害他，疑人疑鬼，就连狗看他几眼，他也是“怕得有理”。逐渐崩溃的他，每一样东西在他眼里都已变样。在他眼里，吃人的人慢慢都露出了吃人的嘴脸。他从“易子而食”“食肉寝皮”的记述联想开去，他在历史上看到的，满本都写着两个字是“吃人”。这个发现又把历史和现实中具体的肉体上的吃人，上升到仁义道德等纲常名教“吃人”的更深的层次。作者通过狂人的逐步变狂来批判封建礼教对人的压迫，对人心的迫害。文字间表面描写的是主人公的内心思想，实际上把矛头指向封建制度，对毒害了几千年的知识分子的封建礼教发起了血泪控诉。他的狂，是对封建宗法制度和礼教“吃人”本质的暴露。
《狂人日记》采用了现实主义与象征主义相结合的创作方法。实写狂人的疯话，一语双关地使他具有了象征意义，通过象征主义实现了从反对肉体的“吃人”提升到揭露礼教“吃人”。实写人物，用的都是现实主义；虚写寓意，用的是象征主义。
狂人发出的“从来如此，便对么？”的质问，表达了时代的反思和叛逆之声。“我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉”，狂人也被纲常名教毒害而成了吃人者，“我”不仅是狂人本身，也代指处于宗法制度和封建礼教之下的中国人，封建纲常名教毒害了所有的中国人，作品由此表达了封建礼教“吃人”本质最深层次的揭露和批判。
在传统势力支配下的社会，那些首先说出历史真理的先驱者，常常被诬为狂人或疯子。狂人的言行导引着读者看到中国几千年的宗法制度和礼教“吃人”的真相，让读者反思这一制度对“人”的毒害，对人性的压榨和逼迫。狂人期望未来，瞩目下一代，发出“救救孩子”的呼喊，这是对封建主义抗争的号召，同时也向世人昭示了一条变革社会的途径。
《狂人日记》表现了现代人最初的觉醒意识，体现了中国现代文学反封建的总体倾向，向封建纲常礼教发出了质问，抗争，呼喊那些被蒙蔽的心灵找回自我，是对封建礼教发出的利剑。
狂人日记读书笔记 篇2《狂人日记》是一部具有强烈象征意义的小说。当时，鲁迅被中华民族精神的麻木和无知深深感动。
现实的失望在于，鲁迅感受到了唤醒人心的艰难。他经常在绍兴会馆抄古碑打发无聊的时光。鲁迅对中国人民精神的麻木和愚昧感到焦虑，因此他的小说表现出深深的悲愤，而人民精神的愚昧与中国几千年来的封建礼教和法令息息相关。
这部小说也采用了自我叙述的方式，通过一个患有“迫害狂”的人的内
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